tag:blogger.com,1999:blog-16566018485862890432024-03-13T01:47:38.802-07:00BIOLOGIABIOLOGIAhttp://www.blogger.com/profile/07154822957708521708noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-1656601848586289043.post-50311184009523374652011-06-06T06:33:00.000-07:002011-06-06T06:33:57.056-07:00Quais árvores brasileiras estão em extinção?<div style="color: #38761d; text-align: justify;"><b>Segundo o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente (Ibama), há diferentes estados de conservação para considerar uma espécie ameaçada de extinção: vulnerável, rara e em perigo. Árvores como pau-brasil, jequitibá, sapucaia, mogno, jatobá, jacarandá, imbuia, araucária, entre outros, estão nessa lista, dentro de uma das três classificações.</b></div><div style="color: #38761d; text-align: justify;"><b>A primeira iniciativa para quem quer contribuir na preservação dessas espécies é não comprar móveis feitos de madeira extraída dessas árvores. “Nas lojas, é preciso pedir a certificação da madeira para o vendedor. Ele é obrigado a fornecer. Se não tiver, não compre, pois não é possível saber a origem, que provavelmente é de desmatamento”, explica a bióloga Sabrina Pulido Carmona, do Parque Escola Santo André, na região do ABC de São Paulo.</b></div><div style="color: #38761d; text-align: justify;"><b>Quem tiver espaço no quintal de casa ou uma área na escola pode, sim, plantar uma árvore. “A maioria das prefeituras tem condições de fornecer uma muda. Só é preciso ter paciência, pois essa planta jovem, apesar de já alcançar até uns três metros de altura, tem o tronco fino e demora de oito a dez anos para se desenvolver”, diz a especialista.</b></div><div style="color: #38761d; text-align: justify;"><b>É importante se informar sobre a melhor árvore a plantar em casa ou na calçada, não só por conta da fiação de rua, como também porque as espécies exóticas ao local podem ser prejudiciais. “Uma espécie que não seja local interfere em todo o ecossistema, no solo e na alimentação dos animais, por isso é melhor evitar esse tipo de plantio”, afirma Sabrina.</b></div><b style="color: #38761d;">Todos os anos, no dia 21 de setembro, quando se comemora o Dia da Árvore, acontecem ações em todo o país para promover o plantio. O Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente lançou a “Campanha 7 bilhões de árvores”, iniciativa mundial para que pessoas, iniciativa privada, governos e organizações não-governamentais (ONGs) plantem árvores e forneça os dados a fim de que a contagem seja feita. Há também ONGs que aceitam doações em dinheiro para plantio, bem como sites que, de acordo com o número de cliques dos visitantes, recebem verba de empresa.</b><br />
<br />
fonte: http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/fundamentos/quais-arvores-brasileiras-estao-extincao-dia-da-arvore-499607.shtmlBIOLOGIAhttp://www.blogger.com/profile/07154822957708521708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1656601848586289043.post-51366636803301002272011-04-21T09:00:00.000-07:002011-04-21T09:00:05.809-07:00Quais são os efeitos da radiação no corpo humano?<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4MY5C5ovW8zzUICR13Zb0icN-OaA4_Rf3iOOVm4gTQoQd-Nzd1iut1UX6kqsIrfsWM01z1k7ChuzsnLYfFjYss_sSGD7YRcJkbsmw5NpBs-ieKC39W30gFvWoETJeE4dUBWcRxlRDDFk/s1600/untitled.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" i8="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4MY5C5ovW8zzUICR13Zb0icN-OaA4_Rf3iOOVm4gTQoQd-Nzd1iut1UX6kqsIrfsWM01z1k7ChuzsnLYfFjYss_sSGD7YRcJkbsmw5NpBs-ieKC39W30gFvWoETJeE4dUBWcRxlRDDFk/s1600/untitled.bmp" /></a><span style="color: #38761d; font-size: large;"><strong>Em física, radiação é a emissão de energia por meio de ondas. Determinados elementos químicos, por possuírem núcleos instáveis (quando não há equilíbrio entre as partículas que o formam), liberam raios do tipo gama, capazes de penetrar profundamente na matéria. É o caso dos combustíveis utilizados nas usinas nucleares, como o urânio e o plutônio.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-size: large;"><strong>Quando exposto a esse tipo de radiação, o corpo humano é afetado, sofrendo alterações até mesmo no DNA das células. "A radiação tem a capacidade de alterar a característica físico-química das células. As mais afetadas são as células com alta taxa de proliferação, como as reprodutivas e as da medula, que são mais radiossensíveis", explica Giuseppe d´Ippólito, professor do Departamento de Diagnóstico por Imagem da Universidade Federal Paulista (Unifesp).</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-size: large;"><strong>Os efeitos da radiação são classificados como agudos ou crônicos. Os crônicos se manifestam ao longo de anos após uma exposição não direta mas significativa de radiação. Já os agudos são imediatos. Ocorrem naqueles indivíduos que tiveram contato com material radioativo ou que se expuseram a grande quantidade de radioatividade.<br />
Segundo Gilson Delgado, oncologista e professor da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), os efeitos agudos variam de queimaduras nas mucosas até alterações na produção do sangue, com rompimento das plaquetas (células que atuam na coagulação do sangue) e queda na resistência imunológica. "Esses efeitos são pouco comuns em acidentes em usinas, pois só ocorrem quando há uma exposição intensa e próxima", explica.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-size: large;"><strong>No entanto, em eventos como o ocorrido no Japão, a radiação pode contaminar o ambiente por meio do vazamento de componentes radioativos. O risco passa a ser a entrada de material contaminado na cadeia alimentar humana, por meio do consumo da água, de vegetais ou de carne de animais mantidos com alimentação contaminada. "Com essa exposição frequente aparecem problemas crônicos como câncer de pulmão, de pele ou de sangue (leucemia), problemas na tireóide e esterilidade", conta Delgado.<br />
Pesquisadores apontam que as alterações no DNA das células podem se estender por gerações. Pesquisas recentes com netos de sobreviventes do ataque nuclear a Hiroshima (Japão), durante a Segunda Guerra Mundial, apontaram alta taxa de infertilidade. A explicação estaria no fato de que as células reprodutoras são muito sensíveis e especialmente afetadas pela radiação.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-size: large;"><strong>Incidentes nucleares são recentes na história. Por isso, ainda não é possível conhecer todos os efeitos que a radiação pode causar a longo prazo, nas próximas gerações. "Hoje, sabemos que, para quem é afetado, não existe tratamento possível. A radiação pode até sair do corpo, mas o efeito biológico não", afirma Delgado.</strong></span></div>BIOLOGIAhttp://www.blogger.com/profile/07154822957708521708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1656601848586289043.post-66984506792342323612011-04-08T10:20:00.000-07:002011-04-08T10:20:25.137-07:00Alimentação em Unicelulares e Pluricelulares<div style="text-align: justify;"><title></title> <style type="text/css">
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@page { margin: 2cm }
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</style> </div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm;"><span style="font-size: large;">Em oposição à difundida classificação da alimentação animal em herbívoros, carnívoros e onívoros, na atualidade costuma-se distinguir os consumidores em função dos seus métodos de obtenção de alimento: </span><span style="font-size: large;"><b>caçadores (=predadores)</b></span><span style="font-size: large;">, </span><span style="font-size: large;"><b>simbiontes, parasitos</b></span><span style="font-size: large;">, </span><span style="font-size: large;"><b>pastadores</b></span><span style="font-size: large;">, </span><span style="font-size: large;"><b>filtradores</b></span><span style="font-size: large;">, </span><span style="font-size: large;"><b>comedores de sedimentos</b></span><span style="font-size: large;">. Nesta classificação, portanto, não se considera os limites da posição sistemática da presa. Os filtradores, por exemplo, podem consumir bactérias, protoctistas, fungos, plantas e animais.</span></div><br />
<div style="color: #3d85c6;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div style="margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Analisando o passado evolutivo, os primeiros animais surgiram no pré-cambriano como caçadores, consumidores de bactérias, de protoctistas unicelulares ou coloniais (estes, provavelmente heterotróficos, pois encontravam-se no fundo marinho, fora do limite de penetração da luz). Com exceção da grande maioria das esponjas, que são filtradoras (conhece-se apenas </span><span style="font-size: large;"><u><a href="http://www.accessexcellence.org/WN/SUA04/carniverous_sponge.html">uma espécie carnívora</a></u></span><span style="font-size: large;">), a tomada de alimento por filtração e pastagem foram especializações tardias na evolução dos metazoários.</span></div><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div style="margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Deste modo a dieta dos animais recentes é dependente do seu passado evolutivo, em função das </span><span style="font-size: large;"><b>linhagens</b></span><span style="font-size: large;"> às quais pertenciam. Dificilmente um animal filtrador poderia adaptar-se rapidamente à caça e vice-versa, mas consumidores generalistas existem e mesmo mudanças no modo de alimentação de alguns animais podem ocorrer.</span></div><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div style="margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Nesta aula faremos a comparação de métodos de obtenção de alimento em seres vivos microscópicos um ciliado (unicelular) e rotíferos (pluricelulares), bem como em macroscópicos pluricelulares, usando actínias como modelo.</span></div><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div style="margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>OBJETIVOS</b></span><span style="font-size: large;">: </span> </div><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><ul style="text-align: justify;"><li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.49cm;"><span style="font-size: large;">Relacionar os métodos de obtenção do alimento com a morfologia e o modo de vida dos organismos em estudo.</span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0.49cm;"><span style="font-size: large;">Comparar observações desta aula com obtenção de alimento e/ou digestão em esponjas e metazoários bilaterais.</span> </div></li>
</ul><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div style="margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>MATERIAL DE ESTUDO:</b></span><span style="font-size: large;"> </span> </div><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><ul style="text-align: justify;"><li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.49cm;"><span style="font-size: large;">Culturas de </span><span style="font-size: large;"><i>Paramecium</i></span><span style="font-size: large;"> e de rotíferos em tubos de ensaio</span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: large;">Actínias em água do mar arejada</span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0.49cm;"><span style="font-size: large;">Cortes histológicos de actínia previamente alimentada</span> </div></li>
</ul><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div style="margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>MATERIAL DE APOIO:</b></span></div><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><table border="1" bordercolor="#008080" cellpadding="1" cellspacing="3" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left; width: 278px;"> <col width="110"></col> <col width="153"></col> <tbody>
<tr> <td height="10" width="110"><div class="western"><span style="font-size: large;">microscópio</span></div></td> <td width="153"><div class="western"><span style="font-size: large;">clara de ovo</span></div></td> </tr>
<tr> <td height="13" width="110"><div class="western"><span style="font-size: large;">lâminas e lamínulas</span></div></td> <td width="153"><div class="western"><span style="font-size: large;">alimento p/ actínia</span></div></td> </tr>
<tr> <td height="14" width="110"><div class="western"><span style="font-size: large;">placas de Petri</span></div></td> <td width="153"><div class="western"><span style="font-size: large;">leite em pó</span></div></td> </tr>
<tr> <td height="14" width="110"><div class="western"><span style="font-size: large;">pipetas Pasteur</span></div></td> <td width="153"><div class="western"><span style="font-size: large;">papel alumínio ou de filtro</span></div></td> </tr>
<tr> <td height="14" width="110"><div class="western"><span style="font-size: large;">carmim em pó</span></div></td> <td width="153"><div class="western"><span style="font-size: large;">lâminas de barbear</span></div></td> </tr>
<tr> <td height="14" width="110"><div class="western"><span style="font-size: large;">lápis e papel</span></div></td> <td width="153"><div class="western"><span style="font-size: large;">papel toalha</span></div></td> </tr>
<tr> <td height="13" width="110"><div class="western"><span style="font-size: large;"><br />
</span> </div></td> <td width="153"><div class="western"><span style="font-size: large;">bibliografia indicada</span></div></td> </tr>
</tbody></table><div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div style="margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>PROCEDIMENTO:</b></span><span style="font-size: large;"> </span> </div><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><ol style="text-align: justify;"><li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.49cm;"><span style="font-size: large;">Coloque uma gota da cultura de </span><span style="font-size: large;"><i>Paramecium</i></span><span style="font-size: large;"> sobre lâmina, adicione clara de ovo e uma quantidade </span><span style="font-size: large;"><b>infinitesimal de carmim em pó</b></span><span style="font-size: large;">. Observe estruturas associadas à obtenção de alimento. </span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: large;">Prepare outra lâmina do mesmo modo, adicionando leite em pó triturado com carmim em pó. Anote as observações.</span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: large;">Prepare uma lâmina contendo rotíferos, adicione carmim em pó e observe as atividades e estruturas envolvidas na alimentação.</span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: large;">Numa outra lâmina com rotíferos ofereça leite em pó triturado com carmim em pó e anote as observações.</span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: large;">Coloque um fragmento de papel alumínio ou de papel de filtro sobre o disco oral e tentáculos da actínia e observe a reação. </span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: large;">Corte pequenos fragmentos do alimento p/ actínia e leve aos tentáculos. Observe a reação. </span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: large;">Coloque uma lamínula em contato com os tentáculos, deposite sobre lâmina uma gota de lugol e sobre esta gota, a face da lamínula com possíveis nematocistos.Observe ao microscópio.</span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0.49cm;"><span style="font-size: large;">Observe os cortes histológicos feitos abaixo da faringe de uma actínia previamente alimentada ( peixe misturado com carmim) e verifique onde estão as partículas de alimento.</span> </div></li>
</ol><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div style="margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>QUESTÕES:</b></span></div><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div style="margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">1 - Sistematize suas observações, comparando </span><span style="font-size: large;"><i>Paramecium</i></span><span style="font-size: large;">, rotíferos e actínias quanto aos seguintes aspectos: </span> </div><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><ul style="text-align: justify;"><li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.49cm;"><span style="font-size: large;">seleção versus não seleção do tipo de alimento</span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: large;">método de obtenção</span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: large;">modo de vida (séssil, sedentário e livre)</span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: large;">nome e desenho esquemático das estruturas associadas à obtenção do alimento</span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: large;">tipo de simetria (do organismo e eventualmente das estruturas associadas à obtenção de alimentos).</span> </div></li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0.49cm;"><span style="font-size: large;">tamanho do organismo versus tamanho relativo do "alimento"</span> </div></li>
</ul><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div style="margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">2 - Relacione centralização do sistema nervoso com motilidade e modo de obtenção de alimento nos metazoários bilaterais. </span> </div><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div style="margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">3 - Quais os tipos de digestão existentes nos heterotróficos em geral? Associe tipos de digestão aos organismos estudados e às esponjas.</span></div><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div style="margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">4 - Qual dos tipos de digestão acima relacionados seria mais antigo? Argumente.</span></div><br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"></div><div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">5 - Onde ocorre a digestão nos Cnidários, quais as células envolvidas e funções das mesmas no processo digestivo? </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div style="margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm;"></div>BIOLOGIAhttp://www.blogger.com/profile/07154822957708521708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1656601848586289043.post-26638288545325060362011-04-05T07:55:00.000-07:002011-04-05T07:55:46.563-07:00Educação ambiental e com-vida.<h3 class="post-title entry-title">O QUE É O COM - VIDA? </h3><div class="post-header"><div class="post-header-line-1"></div></div><div class="post-body entry-content" style="text-align: justify;"><strong><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">É UMA COMISSÃO DE MEIO AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA, É UMA FORMA DE ORGANIZAÇÃO NA ESCOLA, COM CÍRCULOS DE ATIVIDADES E CULTURA.( ONDE OS ALUNOS, SÃO OS PRINCIPAIS ARTICULADORES)<br />
DURANTE A CONFERÊNCIA ESCOLAR SE ESCOLHE, "DELEGADOS E DELEGADAS".<br />
ONDE O GRÉMIO ESTUDANTIL PARTICIPA, FORMANDO PARCERIAS COM EMPRESAS ORGANIZAÇÕES DA COMUNIDADE, ASSOCIAÇÕES DE BAIRRO,(MORADORES) ETC...<br />
O COM-VIDA NA ESCOLA, É UM CIRCULO DE ATIVIDADES E CULTURA.<br />
A IDEIA É DIVULGAR E IMPLEMENTAR AÇÕES AMBIENTAIS POR GENTE INTERESSADA NA CAUSA, E COM VONTADE DE FAZER ALGO ACONTECER, PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA LOCAL!<br />
É INICIATIVA DOS ESTUDANTES, MAS SEMPRE CONTANDO COM O APOIO DOS PROFESSORES E DOS REPRESENTANTES DOS GRUPOS PARCEIROS (PAIS, COMUNIDADE,ONG E CMP)<br />
CONSTITUI UM ESPAÇO EDUCADOR NA MEDIDA, EM QUE POSSIBILITA A APRENDIZ AGEM E A TROCA DE EXPERIÊNCIAS ENTRE ESCOLA E A COMUNIDADE!<br />
REPRESENTA UM ESPAÇO DE ESTUDOS, POIS PROMOVE A REFLEXÃO DE TEMAS RELATIVOS A COMPLEXIDADE E A TOTALIDADE DAS RELAÇÕES AMBIENTAIS, RESPEITANDO E CUIDANDO DAS DIFERENTES FORMAS DE VIDA E PROMOVENDO A CULTURA DA PAZ! </span></strong></div>BIOLOGIAhttp://www.blogger.com/profile/07154822957708521708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1656601848586289043.post-65105404711405213882011-04-04T16:51:00.000-07:002011-04-04T16:52:22.161-07:007 DE ABRIL, DIA MUNDIAL DA SAÚDE<div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;"> <img alt="" height="200" src="http://www.brasilescola.com/upload/e/dia%20da%20saude(1).jpg" width="159" /> O dia mundial da saúde foi criado em 1948, pela Organização Mundial de Saúde (OMS), através da preocupação de seus integrantes em manter o bom estado de saúde das pessoas do mundo, bem como alertar sobre os principais problemas que podem atingir a população.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #cc0000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><strong> Ter saúde é garantir a condição de bem estar das pessoas, envolvendo os aspectos físicos, mentais e sociais das mesmas, em harmonia, definição dada segundo a OMS.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #cc0000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><strong> É necessário que informações acerca da higiene, doenças, lixões, aterros sanitários, dentre outras, cheguem à população, pois dessa forma o governo faz um trabalho preventivo, melhorando a saúde da população e diminuindo gastos com a saúde pública.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #cc0000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><strong> Sendo de responsabilidade dos governantes, a saúde pública deve ser levada a sério tanto pelos municípios, estados e governo federal. Esses devem cuidar de aspectos ligados às suas responsabilidades, capacidades e verbas.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #cc0000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><strong> O saneamento básico é um desses aspectos para se manter a saúde de uma população, pois garante que a água tratada chegue até nossas casas e que as redes de esgotos estejam devidamente encanadas, diminuindo os riscos de contaminação por bactérias.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #cc0000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><strong> Campanhas de vacinação também é uma forma preventiva de cuidar da saúde das pessoas, pois através delas é possível evitar doenças e epidemias entre as pessoas.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #cc0000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><strong> Participar de pequenas associações também é uma forma de buscar informações sobre a manutenção da saúde, pois estas estão diretamente ligadas a governantes, que devem assumir tais responsabilidades; promover discussões e reflexões visando maior amplitude do tema, buscando soluções para manter o saneamento ambiental, garantindo o desenvolvimento social e econômico de um país.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #cc0000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><strong> Outra forma de garantir a saúde de um povo é dando-lhes condições dignas de trabalho, a fim de proporcionar ganhos o suficiente para manter uma alimentação de qualidade. Através de uma boa alimentação as pessoas adquirem uma forma saudável de manter a saúde própria, evitando despesas com planos de saúde e remédios.</strong></span></div>BIOLOGIAhttp://www.blogger.com/profile/07154822957708521708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1656601848586289043.post-29296630780843561172011-04-01T14:06:00.000-07:002011-04-01T14:06:27.409-07:00SUPER BACTÉRIA, UM PERIGO INVISÍVEL<div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #b45f06; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"> Um homem morreu em Maceió por complicações provocadas por uma superbactéria. Uma jovem de 16 anos está internada pelo mesmo motivo. De acordo com o hospital, os dois pacientes teriam sido infectados pela superbactéria no hospital-geral do estado. A direção do hospital informou que vai fazer uma reunião na manhã desta sexta-feira (1) para tentar resolver o problema. A UTI neonatal continua parcialmente interditada por causa de uma outra infecção, descoberta em fevereiro, também provocada por uma bactéria de alta resistência. Mas você estudante de biologia sabe que bactéria é essa? Assista o vídeo e saiba um pouco sobre ela.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><strong><span style="color: #b45f06; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/csIe4okSczE?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></span></strong></div><strong><!-- /Saiba mais --><!-- /Saiba mais VCG1 --><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br clear="all" /><span style="font-size: large;"></span></span></div><span style="color: #b45f06;"></span></strong><h2 style="text-align: justify;"><span style="color: #b45f06; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O que é?</span></h2><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #b45f06; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">A Klebsiella pneumoniae carbapenemase (KPC), é um mecanismo de resistência de bactérias a um grupo de antibióticos. Ao adquirir uma enzima, a bactéria se tornou resistente a um grupo de antibióticos, incluindo os mais potentes contra infecções.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><h2 style="text-align: justify;"><span style="color: #b45f06; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sintomas e Contagio</span></h2><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #b45f06; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Os principais sintomas são pneumonia e infecção urinária. Ela atinge principalmente pessoas hospitalizadas com baixa imunidade, como pacientes de Unidade de Terapia Intensiva (UTI). A bactéria pode ser transmitida por meio do contato direto, como o toque, ou pelo uso de objetos. A lavagem das mãos é uma das formas de impedir a disseminação da bactéria nos hospitais.</span></strong></div><h2 style="text-align: justify;"><span style="color: #b45f06; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Prevenção</span></h2><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #b45f06; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Ao entrar no hospital, se acompanhante ou visitante de doentes, lave as mãos com água e sabão e, em seguida, passe álcool. Se tocar no paciente, repita imediatamente o procedimento. Evite contato físico com outros doentes e, se houver, não se esqueça de higienizar as mãos. Evite tocar em macas, mesas de cabeceira e equipamentos hospitalares. Havendo contato, lave as mãos antes de encostar de novo no doente.</span></strong></div><h2 style="text-align: justify;"><span style="color: #b45f06; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Como Tratar?</span></h2><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #b45f06; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Entre os remédios ineficazes estão as carbapenemas, uma das principais opções no combate aos organismos unicelulares. Remédios como as polimixinas e tigeciclinas ainda são eficientes contra esses organismos, mas são usados somente em casos de emergência como infecções hospitalares. Lembrando, que você deve procurar um médico antes de tomar qualquer medicamento.</span></strong></div>BIOLOGIAhttp://www.blogger.com/profile/07154822957708521708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1656601848586289043.post-81658489951443742532011-03-22T14:27:00.000-07:002011-03-22T16:46:01.548-07:00RESISTÊNCIA A ANTIBIÓTICOS<div style="text-align: justify;"><span style="color: #45818e; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Os professores de Biologia do 2º ano sempre que estão no Reino Monera fala pra seus alunos sobre a resistência das bactérias aos antibióticos, os médicos e a televisão estão constantemente falando sobre esta prática que esta se tornando problema de saúde pública. Então venho postar aqui algumas perguntas sobre a resistência das bactérias aos antibióticos.</strong></span></div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"></span> <strong><span style="color: #f1c232;"> 1</span><span style="color: #cc0000;">. <span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">O que são antibióticos?</span></span></strong></div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><span style="color: #cc0000; font-family: Arial; font-size: x-small;"><strong>Os antibióticos são medicamentos que combatem infecções causadas por bactérias. A penicilina, primeiro antibiótico, foi descoberto por Alexander Fleming em 1927. Após as primeiras utilizações de antibióticos na década de 40, eles revolucionaram os tratamentos e reduziram as doenças e mortes por infecções. O termo "antibiótico" referia-se originalmente ao composto natural, produzido por fungos e outros microorganismo que matavam as bactérias, entretanto depois foram desenvolvidos compostos sintéticos para o mesmo objetivo. Embora os antibióticos possam ter muitos efeitos benéficos, seu uso criou um novo problema chamado resistência aos antibióticos</strong></span></div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><strong><span style="color: #cc0000;">2. <span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">O que é resistência aos antibióticos?</span></span></strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"><br />
<strong><span style="color: #cc0000;">A resistência aos antibióticos é a capacidade da bactéria resistir aos efeitos de um antibiótico. Isso ocorre quando a bactéria muda de alguma forma e reduz ou elimina a eficiência dos antibióticos elaborados para combatê-la. Então, a bactéria sobrevive e continua a se multiplicar, causando mais danos.</span></strong></span></div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><strong><br />
<span style="color: #cc0000;"></span></strong></div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><strong><span style="color: #cc0000;">3. <span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Por que devemos nos preocupar com a resistência aos antibióticos?</span></span></strong></div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><span style="color: #cc0000; font-family: Arial; font-size: x-small;"><strong>A resistência aos antibióticos já foi considerada um dos principais problemas da saúde em termos mundiais. Durante a última década quase todos os tipos de bactérias têm ficado mais resistentes ao tratamento com antibióticos quando ele realmente é necessário. Essas bactérias resistentes aos antibióticos podem se espalhar rapidamente entre membros da família, colegas de trabalho e de escola. A resistência aos antibióticos pode causar perigo significativo e sofrimento a crianças e adultos que têm infecções comuns, as quais antes eram facilmente tratadas com antibiótico. Se um micróbio for resistente a muitos remédios, tratar a sua infecção pode ficar mais difícil ou até impossível.</strong></span></div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><strong><br />
<span style="color: #cc0000;"></span></strong></div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"><strong><span style="color: #cc0000;">4. <span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Por que as bactérias ficam resistentes aos antibióticos?</span></span></strong></span></div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><span style="color: #cc0000; font-family: Arial; font-size: x-small;"><strong>O uso de antibióticos promove o desenvolvimento de bactérias resistentes. Cada vez que uma pessoa toma antibiótico as bactérias sensíveis são mortas, porém as resistentes podem ser deixadas para crescer e multiplicar. O uso repetido e inapropriado de antibióticos é a principal causa do aumento de bactérias resistentes. Ainda que os antibióticos devam ser usados para tratar infecções por bactérias, eles não são eficientes contra vírus como os que causam gripe, a maioria das dores de garganta e resfriado. O uso indiscriminado de antióticos promove a alastramento de bactérias resistentes. Para controlar as bactérias resistentes o ponto chave é a utilização inteligente de antibióticos</strong></span></div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><strong><span style="color: #cc0000;">5. <span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Como podemos prevenir as infecções de bactérias resistentes aos antibióticos?</span></span></strong></div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><span style="color: #cc0000; font-family: Arial; font-size: x-small;"><strong>Deve-se usar antibióticos somente quando eles provavelmente serão benéficos. Não deve-se utilizar antibiótico para infecções virais como gripe ou resfriado. Use os antibióticos exatamente como o médico receitou e não pare o tratamento antes do tempo, uma vez que algumas bactérias podem ter sobrevivido. Além disso, nunca tome antibióticos sem orientação médica.</strong></span></div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><strong><span style="color: #cc0000;">FONTE: <a href="http://www.copacabanarunners.net/resistencia-antibioticos.html">http://www.copacabanarunners.net/resistencia-antibioticos.html</a></span></strong></div><div style="margin-left: 20px; margin-right: 0px; text-align: justify;"><br />
</div>BIOLOGIAhttp://www.blogger.com/profile/07154822957708521708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1656601848586289043.post-28098808920003241382011-03-22T14:04:00.000-07:002011-03-22T14:04:02.024-07:00ECOLOGICAMENTE CORRETO?<div style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span" jquery1300826953577="19"><strong><span style="color: #38761d; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">No dia 26 de março, às 20h30, será realizada a Hora do Planeta 2011. Em protesto ao aquecimento global, a ONG WWF convida pessoas de todo o mundo a participar desta manifestação, apagando as luzes de suas casas, durante uma hora. Esta é a terceira vez que o Brasil participa, oficialmente, da Hora do Planeta, que está em seu quarto ano consecutivo. O evento <span class="highlightedSearchTerm" jquery1300826953577="43"><span style="background-color: #ffffaa;">com</span></span>eçou em Sydney, em 2007, e contou <span class="highlightedSearchTerm" jquery1300826953577="44"><span style="background-color: #ffffaa;">com</span></span> a adesão de 2 milhões de pessoas. Em 2008, mais de 50 milhões apagaram suas luzes para participar da ação e, em 2009 e 2010, a Hora do Planeta atingiu mais de 1 bilhão de pessoas em milhares de cidades do mundo.</span></strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span" jquery1300826953577="19"><strong><span style="color: #38761d; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">fonte:</span></strong> <a href="http://paginas.ufrgs.br/sga/noticias-cga/video-oficial-da-hora-do-planeta-2011-em-videos-recomendados">http://paginas.ufrgs.br/sga/noticias-cga/video-oficial-da-hora-do-planeta-2011-em-videos-recomendados</a></span></div><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span" jquery1300826953577="19"></span><strong><span style="color: #38761d;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;"><span id="parent-fieldname-title" jquery1300826953577="12"> O protesto parece até interessante do ponto de vista econômico, mas não se traduz uma inicativa da caráter ambiental. A solução para reduzir o aquecimento global vai muito além de uns simples segundos de lâmpadas apagadas. Atitudes como estas de apagar lâmpadas deveriam ser adotadas pelas grandes empresas que são as principais responsáveis pelos impactos ambientais presentes no globo, não estou insentando nenhum ser humano de culpa, pois todos nós somos um pouco responsáveis pela degradação ambiental, mas a</span><span jquery1300826953577="12">s questões ambientais deveriam ser vistas com uma ótica crítica para ser aplicada políticas voltadas a sensibilização da população para posterior conscientização a afim de formentar práticas sustentáveis que garantam a sobrevivência da humanidade.</span></span></span></span></strong></div>BIOLOGIAhttp://www.blogger.com/profile/07154822957708521708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1656601848586289043.post-36745646858646013972011-03-18T18:24:00.000-07:002011-03-18T18:26:56.568-07:00Radiação nuclear x Saúde e meio ambiente<div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-size: large;"><strong> O vazamento de grande quantidade de material radioativo tem graves efeitos na saúde pública e impactos no meio ambiente, alerta o radiobiólogo espanhol Eduard Rodríguez-Farré. </strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-size: large;"><strong> No núcleo de um reator nuclear a partir da fissão do urânio, existem mais de 60 elementos radioativos, tanto com vida curta como vida longa, que se acumulam no organismo, por serem parecidos com nossos elementos biológicos.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-size: large;"><strong> Entre eles, o iodo, o estrôncio 90 e o césio são alguns dos poluentes mais prejudiciais para a saúde humana, que aumentam o diagnóstico de todo tipo de câncer e diminuem a imunidade do organismo.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-size: large;"><strong> </strong></span><span style="color: #38761d; font-size: large;"><strong>A afecção do iodo é imediata, provoca mutações nos genes e aumenta o risco de câncer, especialmente de tireóide. O césio se deposita nos músculos, enquanto o estrôncio se acumula nos ossos, durante um período mínimo de 30 anos. As duas substâncias multiplicam a possibilidade de incidência de câncer de ossos, de músculos e tumores cerebrais, entre outras patologias.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-size: large;"><strong> As radiações afetam também o sistema reprodutivo, com mais riscos às mulheres que nos homens. Os espermatozóides se regeneram totalmente a cada 90 dias, no entanto, os óvulos permanecem nos ovários e se um óvulo é alterado pela radiação e fecundado posteriormente, se produzirão más-formações no feto, inclusive anos depois.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-size: large;"><strong> Como a principal via de contágio é a inalação, é recomendado ingerir pastilhas de iodo. A tireóide elimina o iodo restante e desta forma, quando acaba o iodo normal pode começar a eliminar o iodo radioativo inalado. Se o contato é através da pele, é possível evitar problemas de saúde lavando todo o corpo com detergente tanto o corpo, quanto cabelos e unhas.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-size: large;"><strong> As doenças mais frequentes produzidos pelo excesso de radiação são o câncer, as alterações gastrintestinais, problemas na medula óssea, assim como do aparelho reprodutor (como infertilidade e más-formações) e o enfraquecimento do sistema imunológico.</strong></span></div>BIOLOGIAhttp://www.blogger.com/profile/07154822957708521708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1656601848586289043.post-57450065815201596582011-03-11T16:26:00.000-08:002011-03-11T16:26:46.817-08:00SEJAM BEM-VINDOS<div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><strong>ESTE BLOG É UM INSTRUMENTO QUE APRESENTA EXERCÍCIOS E LINKS QUE IRÃO AUXILIAR PROFESSORES E ALUNOS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM.</strong></span></div>BIOLOGIAhttp://www.blogger.com/profile/07154822957708521708noreply@blogger.com0